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Escucha activa y trabajo grupal

miércoles, 10 mayo 2017 13:50

Mantener la escucha activa en los trabajos en grupo Ver más Trucos de Aula Express Para suscribirte pulsa aquí

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Asignar roles en el grupo

martes, 18 abril 2017 09:00

Asignar roles: el “guardián del tiempo” y el “portavoz” Ver más Trucos de Aula Express Para suscribirte pulsa aquí

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Aumentar la participación

jueves, 06 abril 2017 09:00

Lograr que más participantes intervengan en la sesión Ver más Trucos de Aula Express Para suscribirte pulsa aquí

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Mi truco favorito: grupo para compartir experiencia

viernes, 08 noviembre 2013 13:11

Ya tenemos en funcionamiento el primer grupo dentro de la red social de En Forma para Formar. Se llama Mi Truco Favorito y está abierto a todos los miembros de la red social que quieran participar. ¿Cómo se accede? Aquí podemos verlo en pocas palabras 😉 ¿En qué consiste el grupo? Mi Truco Favorito tiene […]

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Composición de los grupos y participación activa

martes, 10 septiembre 2013 13:06

Siguiendo con los temas relacionados con la dificultad de promover la participación activa en nuestras actividades docentes o formativas, completamos hoy con esta propuesta sobre la importancia que puede tener en un momento dado cambiar la composición de los grupos y también colocarlos adecuadamente para trabajar… Si quieres suscribirte a nuestras novedades pulsa aquí

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Búsqueda de consenso en el aula

miércoles, 01 agosto 2012 17:25

El consenso no es que todo el mundo esté de acuerdo, sino… ¡cuando llegan a estar de acuerdo en estar de acuerdo! Para ayudar a un grupo a que llegue a un consenso dentro de una actividad de las que estás desarrollando en una clase o en una sesión de formación, te sugiero lo siguiente: […]

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Situaciones difíciles con grupos

sábado, 13 noviembre 2010 12:55

Algunos participantes pueden ser poco participativos por diferentes razones como, por ejemplo, alguna de las siguientes: Están concentrados y piensan excesivamente antes de hablar. Son tímidos e inseguros. Están distraídos por problemas personales. No comprenden lo que se está haciendo, ni hacia dónde se dirige la acción. Sentimiento de superioridad: “lo sé todo”. Pueden estar […]

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