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Conocimiento o destreza… ¿Sabes diferenciarlos?

Una cosa es saber cómo se vuela y otra es saber volar ¿no creéis? Al construir y organizar el contenido de una acción formativa, además de otros aspectos, también es necesario diferenciar lo que los participantes deben “saber” y lo que deben “saber hacer” al final y como parte de los objetivos de aprendizaje. Aquí os […]

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Cómo formular objetivos útiles y precisos

La formulación de objetivos en Formación es un elemento importante para asegurar la transferencia del aprendizaje a las situaciones reales del trabajo. El propósito al marcarse objetivos en formación es establecer desde un principio las expectativas de los participantes sobre su preparación al finalizar el curso o la etapa formativa, sobre las condiciones en que […]

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Guía para la preparación de un curso

En nuestra sección de Herramientas y Técnicas, dentro de EF-Premium, ya podéis consultar un nuevo recurso que estoy segura de que os puede resultar muy interesante: Guía para la preparación de un curso. En él encontraremos algunas ideas útiles para quienes en un momento dado tengamos que preparar o diseñar/crear un curso completo de uno o […]

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Cómo diseñar la secuencia de un curso (7)

Hoy terminamos el recorrido por la organización de una acción formativa y vemos cómo abordamos el cierre del curso. Veamos algunas sugerencias: Es muy importante cerrar con una actividad impactante. El cierre debe prever al menos de 45 a 60 minutos. Esta actividad nos debe llevar a entresacar las conclusiones clave relacionadas con los contenidos del […]

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Cómo diseñar la secuencia de un curso (6)

Hoy seguimos el recorrido por la organización de una acción formativa y vemos cómo abordamos el trabajo por la tarde. En la tarde te sugerimos combinar la actividad dinámica con el trabajo de los bloques de contenido previstos para ir cerrando el curso. La primera parte de la tarde requiere un tratamiento dinámico para, después, […]

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Cómo diseñar la secuencia de un curso (5)

Seguimos avanzando en la organización de una acción formativa y hoy vemos cómo abordar el momento de depués de comer. Ésta es la hora más complicada del día; en broma la llamamos “la hora pedagógica”, por la dificultad que tiene captar la atención de los participantes en el momento de la digestión. Te sugerimos dos cosas: Comenzar […]

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Cómo diseñar la secuencia de un curso (4)

Continuando con el recorrido por la organización de una acción formativa, hoy vemos cómo abordamos la última parte de la mañana, justo antes de comer. Alrededor de 20 ó 30 minutos antes de comer, encajaremos en el “hilo conductor” de la jornada, un ejercicio de cierre que ayude a dejar buen sabor de boca. Debe […]

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Cómo diseñar la secuencia de un curso (3)

Hoy seguimos el recorrido por la organización de una acción formativa y vemos cómo abordamos el trabajo después del descanso.  Éste es el momento de realizar un ejercicio de llamada de atención y aboradr otra parte central del contenido del curso. Intentamos volver a conectarles a través de un atrapamentes que le instroduzca en una […]

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Cómo diseñar la secuencia de un curso (2)

Continuamos el recorrido por la organización de una acción formativa: Hoy entramos en la primera parte del curso. Ahora los participantes están preparados para una actividad intensa. Aquí comienza una de las partes más productivas del curso. Es el momento idóneo para abordar contenido clave del curso. Durante un tiempo aproximado de dos horas, trabajaremos […]

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Cómo diseñar la secuencia de un curso (1)

Hoy le cojo yo el turno a Pepe y me cuelo por aquí para iniciar una serie de posts en los que os quiero contar algunas ideas a quienes en un momento dado tengáis que preparar o diseñar/crear un curso completo. Iremos pasando por los diversos momentos del curso y viendo sugerencias en relación a […]

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